Однажды, я шел на школьную линейку 1 сентября. Я был новоиспеченный восьмиклассник и всё усиленно думал о принятии важного решения. В нашей школе решили образовать гимназические классы, и мне предстояло решить, в класс с каким уклоном пойти: математическим или гуманитарным. Обе сферы мне были примерно одинаково интересны, и я понимал, что это решение очень важно для моей будущей жизни. Через несколько минут выбор был сделан: я просто встал рядом с тем классным учителем, который мне больше нравился. Человеческие взаимоотношения – вот что важнее всяких формальностей, финансовых, карьерных и иных кажущихся перспектив. Олег Викторович Герасимов, молодой учитель истории, стал той знаковой личностью, которая определила мой дальнейший путь. Это был гуманитарный класс, затем факультет иностранных языков, затем аспирантура и диссертация по истории английского языка. Что было потом я помню очень смутно…
Когда настал черед выбирать вуз, я перед всеми помпезно инновационными заведениями выбрал старый добрый и душевный пед. На первом занятии в университете я познакомился с одногруппницей Светой, которая считала меня заносчивым выскочкой. Я сначала пытался ее переубедить, затем подумал, что перегнул палку, и стал переубеждать в обратном. В общем, через пять лет мы были уже женаты и у нас появился сын. Мне очень нравилось с ней беседовать и обнаруживать, как по-разному мы воспринимаем одни и те же вещи.
Мой самый лучший друг – и пусть на меня не обижаются более пожилые претенденты на это место – это мой сын Алексей. Правда он мне часто говорит что-то вроде «Приготовленные тобой пельмени – вкуснотой не вкуснее гадости!» - это меня только еще больше убеждает, что учиться нужно всему и всегда.
Однажды в общежитии инфака я встретил заезжего немца, который всё силился понять, что такое русская душа. Ради сравнения впечатлений он даже пригласил нас к себе в Шлесвигхольштайн. Это название я едва научился выговаривать и немецкую душу, конечно, тоже не вполне познал; но понял, что вкусить другого и осознать ценность своего очень важно. А не вкушать и осознать – еще ценней. (О том, как вкушал Адам, см. Библию, Бытие, глава 3). Лично я доволен тем, что живу на Амурской земле в это интересное время, когда история страны и мира вершится на наших глазах. «Запоминай! – говорю я Лёше. – Потом будет что правнукам рассказывать!»
Как-то на лекции по философии профессор Барковский сказал фразу, заставившую меня надолго задуматься: «Мысль материальна». С умным видом повторить за кем-то другим легко, а вот осознать и понять по-настоящему да на собственном опыте… Пропущенные через себя мудрые мысли как кирпичики складываются в дорогу, по которой мы шагаем в поисках самих себя. Горько и тяжко найти и изжить в себе робота или попугая. Жизнь – это искусство, трудное и благородное. По плодам взаимоотношений познается и внутренний мир. Опыт личный как дополнение опыта народного. Как преобразовать потребительское мышление в творческое?
Кто такой учитель, и как он должен учить, если осознает собственное несовершенство и безграничность познания? Что такое «учить», если часто только через объяснение другому приходит настоящее понимание? По большому счету, все мы – учителя и ученики друг другу. Правильно ли держать авторитарную пропасть в классе для поддержания порядка? Правильно ли ставить человека в тринадцать лет перед выбором между точными или гуманитарными науками? Правильно ли сваливать обучение и воспитание детей с самого раннего возраста на других людей, а потом скандалить за некачественно оказанные услуги?
К счастью, рядом со мной оказались такие друзья, вместе с которыми наконец-то воплощается давняя мысль о создании семейной школы. Эта мысль, я уверен, созвучна желаниям и устремлениям многих родителей и детей. Мысль материальна. Будущее за нашими детьми. Пробудим в себе родителя, учителя и ученика.
0 comments:
Отправить комментарий